Descrição e Audiodescrição- usos pedagógicos

Nesta apresentação cuja a poesia declamada através da música, torna-se em um excelente complemento nas atividades oferecidas ao aluno com Deficiência Visual, pois através da autodescrição será uma grande ferramenta para o aluno que interpretará o contexto oferecido.

ESPETÁCULO COM AUDIODESCRIÇÃO

O MINISTÉRIO DA CULTURA E HSBC BRASIL APRESENTAM: UNIVERSO CASUO: UNIVERSO CASUO – UM ESPETÁCULO CIRCENSE COM AUDIODESCRIÇÃO NO HSBC 30/11/2013 Ministério da Cultura e HSBC Brasil apresentam: UNIVERSO CASUO, ESPECIAL DE NATAL, com audiodescrição e interpretação em LIBRAS. Música, performance, humor e poesia. A magia de uma mega produção circense com banda ao vivo. Data: 1º de dezembro (domingo). Horários: 15:00 e 18:00 horas. Local: HSBC Brasil. Endereço: Rua Bragança Paulista, 1281 (próximo a Av. das Nações Unidas). www.hsbcbrasil.com.br Agendamento de grupos: 11 56462120 Livre para todos os públicos. Patrocínio Cultural: Lei de Incentivo à Cultura, Cielo e Coca-cola zero. ..

materiais adaptados para deficiente intelectual

Brincando de cofrinho - Envolve coordenação motora fina, movimento de pinça, cores, números, tamanho e forma.Adição, cálculo mental, ...Fácil de fazer...EVA colado no papelão e caixa de sapato encapada com 2 aberturas para as "moedas".

As crianças que conseguirem podem escrever os números...

Camisetinhas em papelão encapadas com tecido.

Exercício de " pendurar as roupas" no varal, é divertido, e, trabalha a coordenação motora, o movimento de pinça, as cores, quantidades e orientação espacial...

Seu aluno sabe colocar luvas?

Trabalhará coordenação motora, esquema corporal, lateralidade, quantidade, e será um ótimo exercício para o cérebro.

Se estiver fácil, use uma venda nos olhos da criança...

Essa idéia de alinhavo, dá pras mamães fazerem em casa e contribuir para a coordenação motora fina de seus filhotes.
Só precisa de uma escumadeira e um cadarço.
(tudo mundo tem em casa)
Além do mais o cabo da escumadeira pode facilitar.
Hoje nos mercados existem umas escumadeiras de plástico (mais seguras...) e coloridas....

Bolinhas de gel (R$1,00) para se explorar a estimulação sensorial, contagem, classificação por cores, quantidades, ...

Várias garrafinhas de coca cola bem pequena (aquela de R$1,00)
fure a tampa e cole com cola quente um pedaço de espuma (pode ser a parte amarela da espoja de lavar louças)
Coloque na garrafinha, tinta com água.
É muito legal para pintar, só não coloque muita água, se não escorre demais e não dá certo...

Caixa de sapatos, com potes de danones encaixados em furos.
Dá para fazer inúmeras atividades, contagem, cores, quantidades, tamanhos...(é só variar o tamanho dos potes como eu fiz), e usar materiais que já temos, como tampinhas, bolinhas gel, pazinhas de sorvetes ou brinquedos...

Improvisando um tanque de areia com :Bacia grande e areia. Se colocar brinquedos escondidos então...Vira uma ótima atividade de exploração.

Este material foi feito em plaquinhas de madeira (mas pode ser feito também em papelão), com as mais variadas texturas, tem plástico bolha, espoja (as duas faces), carpete, feltro, pelúcia, lixa, palitos de sorvete, atoalhado etc...
Ótimo pata estimulação tátil, para crianças DV, principalmente...

Tecnologias Assistivas

             Qual a relação entre Tecnologias Assisitivas e educação?
Como é a realidade brasileira em se tratando de Tecnologias Assistivas?

Tecnologias Assistivas

A TA deve ser entendida como um auxílio - recursos e serviços – “que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência ou pelo envelhecimento.”
Seu objetivo é proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade. Pode variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado.
O serviço de TA auxiliará, a partir da avaliação do usuário, na seleção ou confecção do recurso apropriado, na elaboração de estratégias para um bom desempenho funcional e na aplicação e ensino de utilização do recurso, em prática contextualizada, na tarefa pretendida.
Os serviços de TA comumente envolvem profissionais de áreas como a: terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, educação, psicologia, enfermagem, medicina, engenharia, arquitetura, design e técnicos de muitas outras especialidades.
Não há uma classificação única e definitiva para as TAs, podendo-se incluir auxílios para a vida diária e/ou prática - tais como talheres modificados, suportes para utensílios domésticos (alimentação), roupas de manuseio facilitado, recursos para transferência, barras de apoio -;

passando por órteses e próteses; mobiliário e adaptações;

a adaptações de hardware e softwares; em áreas de necessidade pessoal como comunicação, mobilidade, transporte, educação, trabalho, lazer e outras.

Utilizando Tecnologia assistidas

Utilizando as Tecnologias Assistivas


       No Programa InfoEsp, em Salvador/Bahia (www.infoesp.net), as Tecnologias Assistivas utilizadas são classificadas em três grupos:
1. Adaptações Físicas ou Órteses: São todas as adaptações ou aparelhos fixados e utilizados no corpo do aluno e que facilitam a interação do mesmo com o computador.


2. Adaptações de Hardware: São todos os aparelhos ou adaptações presentes nos componentes físicos do computador, nos periféricos (teclado, mouse, microfone,etc.), ou mesmo, quando os próprios periféricos, em suas concepções e construção, são especiais e adaptados.
3. Softwares Especiais de Acessibilidade: São os componentes lógicos das Tecnologias de Informação e Comunicação quando construídos como tecnologia assistiva. Ou seja, são os programas especiais de computador que possibilitam ou facilitam a interação do aluno com deficiência com a máquina. 

O Papel do professor consiste em propiciar aprendizagem do aluno de AEE. É imprescindível que o professor conheça seu aluno e suas particularidades para além da sua condição cognitiva. Produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desse aluno, acompanhar a funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambiente da escola, sendo também o papel do professor. A importância do estudo de caso é levar o professor do AEE, identificar diversos aspectos relacionados ao seu desenvolvimento e aprendizagem que podem ou não explicar a natureza do problema. Para o desenvolvimento do trabalho do AEE, o estudo de caso visa a construir um perfil do aluno que possibilite elaborar o plano do AEE.O plano do AEE é um plano individual para cada aluno, contendo os seguintes itens: Metas, objetivos específicos, conteúdos, recursos e apoio indicados com parcerias. O plano contribui para o desenvolvimento do aluno, o professor trabalha recursos pedagógicos e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos. Identifica potencialidades do aluno, oferece desafios possíveis no uso de recursos diferenciados, para que possa desenvolver sua autonomia nas atividades práticas e diárias realizadas na escola e suas experiências de vida.

Materiais disponíveis para pesquisa

Deixo site disponível para pesquisa, os dez fascículos : coleção a educação  especial na perspectiva da Inclusão Escolar - http://portal.mec.gov.br

Superando barreiras na tecnologia

É preciso estar aberto à novas aprendizagens e formatos para se adequar ao atual, que envolve vários aspectos cotidianos, incluindo na educação. A tecnologia está presente na escola e faz parte do desenvolvimento dessa geração, que nasceu na era digital. Se não tentamos nos atualizar e acompanhar minimamente o avanço tecnológico corremos o risco de ficarmos para trás e nos tornarmos oriundos.

         Ainda que tenhamos um curso realizado virtualmente em grande parte de sua estrutura, é necessário o professor se atentar para a heterogeneidade do grupo de alunos que aparecerá também na versão virtual, onde se fará necessária a intervenção do professor ou tutor na organização, o que apontou o autor José Manoel Moran em um dos seus textos.

         Embora a flexibilidade de um curso a distância seja interessante e atrativa, deve-se considerar o fato de que a  exigência em leitura e pesquisa demanda tempo e dedicação. Outro ponto importante é a organização do material virtual e o cumprimento das tarefas dentro dos prazos. Atentando para esses quesitos, a aprendizagem em uma plataforma virtual terá um excelente aproveitamento por parte dos alunos que ainda tem a oportunidade de trocar experiências com outros que vivem muitas vezes em regiões distantes numa pluralidade de realidades que possibilitará uma troca muito rica.

         Acredito que todos são capazes de avançar seus conhecimentos em tecnologia superando as dificuldades, sejam dessa ou de outras gerações. No fim das contas esse recurso tem como fundamento básico facilitar a vida.

          

         

Respectivo Comentários dos vídeos sobre a tecnologias

Convido a todos a leitura do Teófillo que achei muito interessante, para que se possa prever ou avaliar benefícios das Novas Técnologias de Informações e Comunicações no processo de Inclusão Social de alunos com necessidade educacionais especiais.

É vital detectar o contexto no qual essas tecnologias são inseridas, tanto o educacional, quanto no social. O autor Teófilo, busca em seu artigo, justamente introduzir essa análise de contexto.


Referencia. Galvão Filho, Teófilo.
Galvão Filho, Teófilo; fator de inclusão social do aluno com necessidades especiais